Eps 13. PERJUANGAN IBU LESTARI

 

Di SMP Cendekia Bhakti, seorang guru bernama Ibu Lestari memiliki tekad kuat untuk menciptakan anak-anak didiknya menjadi pribadi yang mencerminkan karakter profil pelajar Pancasila. Ia percaya bahwa pendidikan seharusnya tidak hanya berfokus pada pengetahuan akademis, tetapi juga membentuk karakter yang kuat sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Dengan semangat perjuangannya, Ibu Lestari memulai serangkaian inovasi untuk mengajarkan dan menerapkan nilai-nilai tersebut kepada siswanya.

Pertama-tama, Ibu Lestari melibatkan unsur keagamaan dalam pembelajaran. Ia mengintegrasikan ajaran agama dalam kegiatan sehari-hari, membimbing siswa untuk menjadi individu yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Ia tidak hanya memberikan pengetahuan tentang agama, tetapi juga menanamkan nilai-nilai moral yang diambil dari ajaran agama tersebut.

Untuk menciptakan siswa yang mandiri, Ibu Lestari memperkenalkan program "Self-Discovery." Setiap siswa diajak untuk mengenal dirinya sendiri, mengidentifikasi kelebihan, kekurangan, dan impian mereka. Melalui kegiatan ini, siswa belajar untuk mandiri dalam mengambil keputusan dan bertanggung jawab atas pilihannya.

Dalam upayanya untuk mengembangkan sikap bergotong-royong, Ibu Lestari mendesain proyek-proyek kolaboratif. Misalnya, proyek kebersihan lingkungan sekolah yang melibatkan seluruh siswa. Mereka bekerja sama membersihkan dan merawat lingkungan sekolah, menanamkan nilai kerjasama dan kebersamaan.

Ibu Lestari juga membuka wawasan siswa terhadap berbagai budaya global. Melalui pertukaran pelajar dan kelas virtual dengan sekolah di luar negeri, siswa dapat belajar menghargai perbedaan dan keberagaman budaya. Ini merupakan langkah konkret untuk mewujudkan karakter berkebinekaan global pada siswa.

Dalam setiap materi pelajaran, Ibu Lestari mendorong siswa untuk berpikir kritis. Melalui diskusi mendalam, tugas refleksi, dan permainan simulasi, siswa diajak untuk melihat suatu isu dari berbagai sudut pandang. Ini membantu mereka mengembangkan kemampuan bernalar kritis dan tidak hanya menerima informasi begitu saja.

Tak lupa, Ibu Lestari juga merancang kegiatan yang menstimulasi kreativitas siswa. Mulai dari proyek seni, literasi kreatif, hingga eksperimen sains yang unik. Siswa diberikan kebebasan untuk mengeksplorasi ide-ide kreatif mereka, sehingga dapat mengembangkan karakter kreatif sesuai dengan profil pelajar Pancasila.

Dalam upaya menguatkan karakter profil pelajar Pancasila, Ibu Lestari juga menggelar seminar dan lokakarya dengan mengundang narasumber ahli dalam bidang masing-masing nilai Pancasila. Ini memberikan wawasan yang lebih dalam kepada siswa tentang betapa pentingnya menjadikan Pancasila sebagai panduan hidup.

Ibu Lestari tidak hanya mengandalkan metode konvensional. Ia memanfaatkan teknologi dengan membangun platform daring khusus untuk pembelajaran dan diskusi. Siswa dapat mengakses materi, berdiskusi, dan berbagi ide secara online. Ini membantu meningkatkan keterlibatan siswa dan membangun karakter berkebinekaan global.

Dalam setiap rapat kelompok atau kegiatan ekstrakurikuler, Ibu Lestari secara aktif memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapat dan ide-ide mereka. Hal ini memberikan ruang bagi siswa untuk berpartisipasi aktif dan menjadi bagian dari keputusan yang diambil, menguatkan karakter demokratis dan partisipatif.

Hasilnya tidak lama terlihat. Siswa-siswa Ibu Lestari tidak hanya berhasil secara akademis, tetapi juga menjadi pribadi yang beriman, mandiri, bergotong-royong, berkebinekaan global, bernalar kritis, dan kreatif. Mereka menjadi pelopor perubahan positif di lingkungan sekitar dan membawa semangat Pancasila ke dalam kehidupan sehari-hari.

Dengan kesungguhan dan inovasinya, Ibu Lestari membuktikan bahwa menciptakan karakter profil pelajar Pancasila bukanlah impian belaka, melainkan sebuah perjalanan pendidikan yang dapat direalisasikan melalui upaya dan dedikasi seorang guru yang berkomitmen.